MADURANDO A PASO DE GIGANTE

Adrián ha pasado un año bastante mal . Ha pasado por un duelo , ha luchado en contra de sus propios sentimientos.
Era una  bomba llena de emociones a punto de explotar....
Le llegó a afectar en el colegio. Se pasó casi todo  el año de castigo en castigo.
Llegué ha plantearme llevarle a terapia para que le ayudara a superarlo.

Después de consultarlo, con  los consejos de los profesionales del colegio de José Luis, le di un voto de confianza ,y  sobre todo, el apoyo que necesitaba para darle seguridad para que no tuviera ese sentimiento de abandono.

Ha tenido que crecer, hacerse mayor mucho antes de lo que le tocaba. Poco a poco ha ido superando y aceptando que el autismo de su hermano nos afecta a todos por igual .
Le ha costado ,pero una vez pasado este bache ,se ha convertido en un niño muy maduro tiene mucha empatía y se preocupa por sus amigos.

A mí me ayuda mucho y no para de decirme que quiere hacerse mayor para poder llevar y recoger  a su hermano del colegio.
Siempre está pendiente de José Luis ,le ayuda cuando quiere pedir algo y no sabe pronunciar esa palabra.

Hoy puedo decir que Adrián está tranquilo , es un niño feliz, le encanta jugar con sus coches e intenta enseñar a su hermano a jugar y acaba diciéndole a José Luis "no te preocupes tate que yo te ayudo".

Sé que esto no acaba aquí, aún queda muchas experiencias por la que tiene que pasar y más de una será dolorosa.
Estoy segura que Adrián lo irá superando porque sabe que no está solo , tiene el apoyo de su familia y siempre estaremos a su lado.

Este curso ha empezado muy optimista , sale muy contento , cuando le pregunto que es lo que más le ha gustado me contesta "todo mamá, me lo he pasado en grande".

Ha comprendido que su hermano será diferente toda la vida.
Pregunta ¿porqué ha nacido así? ¿qué es eso del autismo? ¿porqué hay niños que son como el tate y hablan? 
Me ha preguntado si su hermano alguna vez podrá conducir o trabajar....
Lo pregunta porque a él le encanta hablar de lo que quiere ser de mayor y sobre las cosas que le gustaría hacer.
Noto que se preocupa de que su hermano no pueda hacer todas esas cosas que él le gustan.
Mi respuesta es que aún es pequeño y que no debe preocuparse de esas cosas pero él insiste en ello. Le explico que cuando su hermano sea mayor habrá muchas cosas que no pueda hacer pero también habrá muchísimas más que sí pueda hacer  y compartirlas con  él.
Al final me acaba diciendo que no pasa nada porque si su hermano no puede conducir él le llevará a pasear con su coche donde quiera.

Tiene mil preguntas, intento contestar a las que puedo pero hay veces que ni yo misma sé la respuesta....
                                         


                                                  

TRABAJANDO LAS EMOCIONES

Ya he hablado en otra ocasión de las emociones en niños con TEA. 

Nosotros hemos dado un pasito más en este campo,muy lentamente nos vamos metiendo en como reconocer lo que sentimos en cada momento.

Con José Luis es muy difícil trabajar las emociones porque es un niño muy impulsivo. Ya es capaz de controlarse, no llega a los extremos como cuando era más pequeño.

Estamos trabajando que vaya comprendiendo lo que siente, cualquier situación nos sirve para trabajar.

Cuando no le gusta una situación ,le hace sentir incomodo o se enfada te dice ¨muy mal¨. 

Si se enfada aún tiende a agredirse y a gritar, cuando  ya no se agrede pero sigue con el enfado  le decimos "José Luis está enfadado".

Si yo me enfado igualmente se lo digo ,siempre lo reforzamos con el signo, y lo comprende bastante bien.

 Ya identifica  nuestras emociones  o al menos algunas de ellas.

Cuando le sonrío y le pregunto ¿cómo está mamá?  a la vez  le refuerzo con el signo. José Luis  me contesta con el signo de contento y se parte de risa. 

Es más complicado cuando algo le da miedo. Tiembla y se va corriendo a esconderse al lugar donde él se siente más seguro.

Cuando me acerco a él no quiere que le toque ni me escucha ,solo tiembla y se lamenta.

Si se siente triste busca mi consuelo, me abraza con fuerza y clava su cabeza en mi pecho ,ahí le digo "José Luis está triste" ,él me contesta, "siii". 

Tengo que reconocer que muy pocas veces le veo así, es un niño muy feliz , suele estar contento y canturreando.

Se angustia mucho cuando no entiende que sucede a su alrededor .Cuando tiene delante a una persona y no  comprende lo que está haciendo y  él lucha hasta que se agota para entender lo que está pasando,llora desconsoladamente y pide que le abracemos.

De momento nosotros solo  utilizamos lenguaje verbal y  marcamos mucho la expresión para captar su atención. Nos dimos cuenta que aún no se fijaba en las imágenes ,es preferible frenar e ir más despacio para ir sobre seguro,pero ya está preparado y dentro de poco empezaremos a trabajar fichas.

Mi hijo sufre y mucho ante estas situaciones que pueden ser tan  cotidianas para nosotros y tan impredecibles para él.

Intenta comprender, pero  es muy complicado porque se pierde  ante las expresiones  y reacciones de los demás.

Nosotros podemos intuir lo que la persona que tenemos delante puede llegar a pensar o hacer. 

José Luis tiene una gran dificultad para ello.

No es capaz de comprender como puede influir en los demás una conducta o un comentario.

Aún no entiende cuando una persona ya no quiere seguir jugando con él,sigue pidiendo jugar hasta que se ve solo y empieza a llorar porque no comprende que está ocurriendo.

Se va haciendo mayor y los niños de su edad están en otra etapa que para él de momento está muy lejos. 

Hay infinidad de fichas ,libros, pictos, etc.....Pero no es tan fácil trabajar con ello.Se habla de las emociones en niños con TEA de tantas maneras que ni yo misma entiendo la mitad de las cosas que dicen. Está muy bien toda la información que hay sobre este tema. Se agradece todo el material al cual podemos acceder pero.... hay veces que echas de menos identificarte con alguien que sienta lo mismo y poder compartir vivencias.

Yo simplemente quiero reflejar como lo vivimos nosotros, unos padres que conviven con el autismo.